junge vhs

Wir wollen Mädchen Wege und Möglichkeiten aufzeigen, um Gewaltsituationen zu erkennen, Provokationen auszuweichen oder ihnen angemessen und deeskalierend zu begegnen, sich als selbstbewusste Persönlichkeiten in ihrem sozialen Umfeld zu behaupten, Konflikte gewaltfrei zu lösen und sich in einer Bedrohungssituation klug zu verhalten, sich Hilfe zu holen, in tätlichen Auseinandersetzungen ohne Gesichtsverlust als Betroffene oder Helferin einzugreifen. Das Training setzt an Beispielen aus der Lebenswelt der Teilnehmerinnen an. Es benutzt die Sprache und den Verhaltenskodex von Mädchen und bindet sie aktiv als Expertinnen ein. In Kooperation mit SEFRA e.V. Aschaffenburg.

In diesem Kurs werden Mutter und Kind (Alter 2-3 Jahre) ganzheitliche Spiel- und Bewegungsanregungen vermittelt. Lieder, Spiele und Bewegungen fördern die Entwicklung und Konzentration des Kindes.

In diesem Kurs werden Mutter und Kind (Alter 2-3 Jahre) ganzheitliche Spiel- und Bewegungsanregungen vermittelt. Lieder, Spiele und Bewegungen fördern die Entwicklung und Konzentration des Kindes.

Das Gas Kohlenstoffdioxid blubbert in Sprudelwasser und Limonade. Es entsteht beim Auflösen von Brausetabletten in Wasser oder beim Lutschen von Brausebonbons auf der Zunge. Auch beim Backen ist es wichtig, denn es sorgt dafür, dass der Teig von Kuchen, Brot und Brötchen schön aufgelockert wird. Neben dem Sprudelgas finden sich in unserem Alltag noch viele weitere chemische Stoffe, deren Eigenschaften mit Kindern erkundet werden können. Was ist Chemie? Welche Rolle spielt sie in unserem Leben und wo begegnen wir ihr tagtäglich? Die Fortbildung "Forschen mit Sprudelgas" bietet Ihnen zahlreiche Anregungen, wie Sie gemeinsam mit den Kindern die Eigenschaften des Sprudelgases Kohlenstoffdioxid entdecken und erforschen können und dabei Grunderfahrungen im Bereich Chemie sammeln. Darüber hinaus ist die bildungsbereichübergeifende Förderung naturwissenschaftlicher und sprachlicher Bildung ein wichtiges Thema der Fortbildung. Sie diskutieren und üben Grundprinzipien guter Lernbegleitung, um die Kinder im Alltag sowohl im Hinblick auf sprachliche Bildung zu fördern als auch optimal beim Entdecken und Forschen zu unterstützen. Fragestellungen in der Fortbildung: - Wo kommt Chemie im Alltag der Kinder vor? - Wie können die Kinder bei der Erkundung von chemischen Stoffen und Stoffumwandlungen begleitet werden? - Welche Grundprinzipien guter Lernbegleitung fördern sowohl die sprachliche Entwicklung der Kinder als auch das entdeckende und forschende Lernen? Inhalte der Fortbildung: - Alltagsstoffe wie Sprudelgas selbst entdecken und erforschen - Reflexion bildungsbereichübergreifender Grundprinzipien guter Lernbegleitung

Wusstest du, dass du eine der wichtigsten Quellen für die Gesundheit bei dir trägst? Die Wissenschaft hat ja erst in den letzten Jahren erkannt, dass Zähne für dein Wohlbefinden und deine Gesundheit von großer Bedeutung sind! Ich gebe euch einen Einblick in die Vielfalt der Zahnmedizin - dann werdet ihr auch verstehen, warum es schädlich ist, wenn Zähne aus der Reihe tanzen!

Das Projekt "Stolpersteine in Aschaffenburg - Die Menschen hinter den Steinen" soll es Menschen ermöglichen, mehr Hintergrundinformationen zu den "Stolpersteinen" via Smartphone zu erhalten. Seit 2014 suchen in jedem Schuljahr 15 Schülerinnen und Schüler des Projektseminars Geschichte der 11. und 12. Jahrgangsstufe des Karl-Theodor-v.-Dalberg-Gymnasiums im Stadt- und Stiftsarschiv Aschaffenburg biographische Informationen über die jüdischen Bürger, denen in den vergangenen Jahren in Aschaffenburg "Stolpersteine" gewidmet wurden. Diese werden von den Schülerinnen und Schülern dem Rabin-Gymnasium in Kfar-Saba (Israel) in Zusammenarbeit mit Holocaust-Überlebenden ins Hebräische übersetzt und durch Archivarbeit in Israel vervollständigt. Das Projekt geschieht auf Anregung und in Zusammenarbeit mit dem Aschaffenburger Oded Zingher (Verein Jüdisches Unterfranken e.V.), der eine Datenbank und Smartphone-App zu diesem Zweck programmiert hat. In diese App werden die Informationen aus der Archivarbeit eingearbeitet. Ziel der App ist es, interessierten Bürgern und Besuchern zu ermöglichen, bei einem Rundgang durch die Stadt an jedem Stolperstein passgenaue Informationen über die Menschen zu erhalten, die dort einmal gewohnt haben. Damit soll die Erinnerung an den Holocaust am Leben gehalten werden, gerade für die Zeit, in der es keine überlebenden Zeitzeugen mehr geben wird. Ziel des Projekts ist es aber auch, im Rahmen der Projektarbeit Jugendliche aus Israel und Deutschland in Kontakt zu bringen, gegenseitiges Verständnis zu fördern und über die gemeinsame Geschichte eine Basis für Toleranz und Freundschaft zu schaffen. Daher treffen sich seit 2016 die jeweils an dem Projekt arbeitenden Schülergruppen aus Deutschland und Israel in beiden Ländern jedes Jahr zu mehrtägigen Begegnungen. An dem Abend stellen Schüler*innen des Dalberg-Gymnasiums die Biografien einzelner Menschen hinter den Stolpersteinen vor. Oded Zingher und Stefanie Goethals präsentieren die Arbeit an der Datenbank. Anschließend können Zuhörer*innen mit den Akteuren über die Möglichkeiten und Ziele der Erinnerungsarbeit ins Gespräch kommen. Die Veranstaltung in Kooperation mit dem Stadtarchiv Aschaffenburg findet statt am bundesweiten Tag des Gedenkens an die Opfer des Nationalsozialismus. Der Eintritt ist frei. Das Stolperstein- und Datenbank-Projekt freut sich über Spenden.

Wie oft ist es euch oder euren Eltern passiert, dass ihr in einem Supermarkt viel mehr Produkte gekauft habt als die Lebensmittel, die auf der Einkaufsliste vermerkt waren? Oft? Ihr seid nicht die Einzigen! Denn neben der Milch und Butter, die im eigenen Kühlschrank zu Hause tatsächlich fehlen, landen ganz oft ganz andere Waren im Einkaufswagen, die auf der Einkaufsliste gar nicht stehen, z.B. Bonbons, Eis oder Kuchen. Spätestens während wir an der Kasse warten, legen wir häufig noch einen Schokoriegel auf das Förderband, bevor wir bezahlen. Warum? Genau dieser Frage gehen wir im Vortrag auf den Grund. Eins steht schon mal fest: Die meisten Supermärkte sind so aufgebaut, dass wir Kunden uns darin wohl fühlen und deswegen mehr Produkte kaufen als ursprünglich geplant.

Luft ist nicht "nichts". Luft ist überraschend vielseitig: Sie weht, pfeift und treibt an, sie trägt und drückt, sie transportiert und lässt Dinge fliegen, man kann sie einfangen und sogar mit ihr musizieren. Und sie umgibt uns immer und überall. Die Fortbildung "Forschen mit Luft" bietet Ihnen viele Anregungen, wie Sie gemeinsam mit Kindern Eigenschaften der Luft entdecken und erforschen können, dabei erste Grunderfahrungen sammeln und auf unterschiedlichen Wegen wichtige physikalische Sachverhalte kennen lernen. In der Fortbildung setzen Sie sich mit dem Prozess des Forschens anhand der Methode "Forschungskreis" auseinander und haben die Gelegenheit, sich mit anderen Teilnehmenden ausführlich über Ihre Erfahrungen auszutauschen, die Sie bisher beim Entdecken und Forschen mit den Kindern in Ihrem pädagogischen Alltag sammeln konnten. Dabei erarbeiten Sie miteinander Möglichkeiten, unterschiedlichen Herausforderungen zu begegnen. Sie vertiefen in der Fortbildung Ihr Wissen, wie Sie zusammen mit den Kindern über das eigene Lernen nachdenken bzw. reflektieren. Für Ihre Rolle als Lernbegleitung erfahren Sie, welche Fragen den Lernprozess der Kinder besonders gut unterstützen. Fragestellungen in der Fortbildung: - Wie können die Kinder Luft mit allen Sinnen wahrnehmen? - Wie kann Entdecken und Forschen erfolgreich in den pädagogischen Alltag integriert werden? Inhalte der Fortbildung: - Entdecken und Forschen mit Luft - Forschen mit der Methode "Forschungskreis" - Austausch zum Entdecken und Forschen im pädagogischen Alltag - Metakognitive Prozesse durch Fragen kindgerecht anregen

Spielerisch Englisch lernen mit allen Sinnen für Kinder ohne Vorkenntnisse! Mit Liedern, Reimen und Spielen erweitern wir den englischen Wortschatz. Mit Hilfe von altersgerechten Übungen lernen die Kinder spielerisch die Welt der englischen Sprache kennen. English is fun!

Spielerisch Englisch lernen mit allen Sinnen für Kinder, die bereits Vorkenntnisse haben! Mit Liedern, Reimen und Spielen erweitern wir den englischen Wortschatz. Mit Hilfe von altersgerechten Übungen lernen die Kinder spielerisch die Welt der englischen Sprache kennen. English is fun!

Wir arbeiten mit verschiedenen Papieren, Stiften, Kreiden und Farben.

Kinder machen schon früh Alltagserfahrungen mit Magneten - beispielsweise an Spielzeugen, Taschenverschlüssen oder dekorativen Objekten, die wie von Zauberhand am Kühlschrank haften. Die Fortbildung "Magnetismus - unsichtbare Kräfte entdecken" bietet Ihnen viele Anregungen, um gemeinsam mit den Kindern in Ihrer Einrichtung erste Grunderfahrungen mit Magneten zu sammeln. Sie entdecken und erforschen Wirkungen und Eigenschaften von Magneten und vertiefen Ihr Wissen über magnetische Anwendungs- und Gestaltungsmöglichkeiten. Gemeinsam mit den anderen Teilnehmenden entwickeln Sie Ideen, wie Sie die Kinder beim Lernen gut unterstützen und begleiten können und tauschen sich über nachhaltige Aspekte in Bezug auf Magnete aus. Beim Forschen spielt auch das Messen, das Vergleichen und insbesondere das Auswerten von Versuchen eine große Rolle. In der Fortbildung werden Sie daher selbst Versuche entwerfen und durchführen, um damit Ihren eigenen Forschungsfragen nachzugehen. Darauf aufbauend sammeln Sie gemeinsam mit den anderen Teilnehmenden Ideen, wie sie dies auch mit Kindern umsetzen können. Fragestellungen in der Fortbildung: - Wo finden wir Magnete im Alltag? - Wie kann ich die Kinder dabei unterstützen, erste Grunderfahrungen mit Magneten zu machen? - Wie kann ich das Entdecken und Forschen der Kinder begleiten? - Wie kann ich Kinder dabei unterstützen, verschiedene Messverfahren miteinander zu vergleichen und die daraus gewonnenen Ergebnisse zu bewerten? Inhalte der Fortbildung: - Magnete im Alltag: Forschungsanlässe erkennen und nutzen - Eigenschaften von Magneten entdecken und erforschen - Anwendungs- und Gestaltungsmöglichkeiten mit Magneten - Versuche planen und durchführen, Messergebnisse auswerten und interpretieren - Austausch zu Fragen der Nachhaltigkeit in Bezug auf die Haltbarkeit und Beschaffung von Magneten und anderen Materialien.

Wir arbeiten mit verschiedenen Papieren, Stiften, Kreiden und Farben.

Der elektrische Strom und seine Wirkungen und Anwendungen sind aus unserer Umwelt nicht mehr wegzudenken. Smartphone, e-Bike, Fernseher, Waschmaschine all diese Geräte funktionieren mit elektrischem Strom. Die Verwendung ist selbstverständlich, die Funktionsweise bleibt dabei aber meist verborgen. Welche Wirkungen hat der elektrische Strom? Wie wird Strom erzeugt? Wie funktioniert ein Elektromagnet? Mit anschaulichen Erklärungen und spannenden Experimenten gibt die Vorlesung Elektrizität und Magnetismus Antworten auf diese und andere Fragen.

Der elektrische Strom und seine Wirkungen und Anwendungen sind aus unserer Umwelt nicht mehr wegzudenken. Smartphone, e-Bike, Fernseher, Waschmaschine all diese Geräte funktionieren mit elektrischem Strom. Die Verwendung ist selbstverständlich, die Funktionsweise bleibt dabei aber meist verborgen. Welche Wirkungen hat der elektrische Strom? Wie wird Strom erzeugt? Wie funktioniert ein Elektromagnet? Mit anschaulichen Erklärungen und spannenden Experimenten gibt die Vorlesung Elektrizität und Magnetismus Antworten auf diese und andere Fragen.

Sortieren, strukturieren, analysieren, Lösungen für Probleme finden - in der Fortbildung erfahren Sie, dass informatische Bildung viel mit diesen Fähigkeiten zu tun hat und auch ohne Computer möglich ist. Sie erforschen Pixelbilder, Geheimbotschaften und entdecken regelmäßige Abfolgen im Alltag. Bei bestimmten Fortbildungselementen erfahren Sie den Einsatz elektronischer Geräte und reflektieren über das Für und Wider dieses Einsatzes. Die Fortbildung sensibilisiert Sie dafür, Informatik in Alltagssituationen wahrzunehmen. Sie bietet Ihnen viele Anregungen, um die Kinder für informatische Bildung zu begeistern und ihre informatischen Fähigkeiten zu stärken - auch ganz ohne elektronische Geräte. Fragestellungen in der Fortbildung: - Wo begegnet den Kindern Informatik im Alltag? - Wie kann ich den Prozess der informatischen Bildung bei Kindern unterstützen? Inhalte der Fortbildung: - Abgrenzung informatischer Bildung von Medienbildung - Informatik im Alltag entdecken und als Zugang zu informatischer Bildung nutzen - Einblicke in verschiedenste Themenfelder der Informatik - Methoden informatischer Bildung - Praxisideen mit und ohne Computer

Novalis, eigentlich: Georg Philipp Friedrich von Hardenberg (02.05.1772 - 25.03.1801), wird in eine spannende Zeit hineingeboren. Goethe, Schiller aber auch Kant und so viele Persönlichkeiten mehr waren seine Zeitgenossen. Es ist die Zeit der Romantik. Novalis, der sehr jung starb, tut sich recht schnell als begabter Dichter und Denker, als "innig-"fühlender Dichter heraus. Wer war dieser so junge Mann? Welche Pläne, Ziele Hoffnungen begleiteten seine kurzen Lebensjahre und welche Gedanken können wir heute mit ihm gemeinsam durchdenken? In diesem Vortrag wird es um Novalis, seine Zeit und seine Weggefährten gehen. Seine Epoche besser zu verstehen, soll das Ziel des Vortrages sein. Dieser Vortrag findet in den Räumen der vhs statt. Sollte dies aufgrund der aktuellen Situation (Corona) nicht möglich sein, wird er online stattfinden. Anmeldung erforderlich!

Kennst Du das? Du hast keinen Bock zu lernen. Der Lehrer nervt. Der Stoff ist langweilig. Und wenn Du in der letzten Probe etwas genauer gelesen hättest, wäre die bessere Note erreichbar gewesen. In diesem Crash-Kurs geht es darum, unser "Werkzeug Gehirn" so zu nutzen, dass das Lernen leichter fällt, man schneller damit fertig ist und letztlich ausreichend Zeit hat für die "wesentlichen Dinge im Leben". Die Inhalte: Konzentration als Schlüssel ++ Schreibtischorganisation ++ Loci-Technik ++ Eselsbrücken ++ Lernen mit allen Sinnen ++ Bedeutung von Pausen ++ Tipps zum erfolgreichen Lernen. Die härteste Übung bei diesem Workshop dürfte sein, zu Beginn das Smartphone auf lautlos zu stellen und in die Tasche zu packen. Dann werden das tolle 90 Minuten!

Kennst Du das? Du hast keinen Bock zu lernen. Der Lehrer nervt. Der Stoff ist langweilig. Und wenn Du in der letzten Probe etwas genauer gelesen hättest, wäre die bessere Note erreichbar gewesen. In diesem Crash-Kurs geht es darum, unser "Werkzeug Gehirn" so zu nutzen, dass das Lernen leichter fällt, man schneller damit fertig ist und letztlich ausreichend Zeit hat für die "wesentlichen Dinge im Leben". Die Inhalte: Konzentration als Schlüssel ++ Schreibtischorganisation ++ Loci-Technik ++ Eselsbrücken ++ Lernen mit allen Sinnen ++ Bedeutung von Pausen ++ Tipps zum erfolgreichen Lernen. Die härteste Übung bei diesem Workshop dürfte sein, zu Beginn das Smartphone auf lautlos zu stellen und in die Tasche zu packen. Dann werden das tolle 90 Minuten!